1052037 黃子晏

題目：幼兒體能遊戲課程對於3-4歲幼兒體能發展之成效研究 —以台東市幼兒為例
指導教授：呂素幸
研究生：張月榕

原 文 摘 要

　　本研究之目的在於發展一套幼兒體能遊戲課程，作為幼教現場教師設計體能活動課程之參考；透過「自編3-4歲幼兒體能測驗」之八項運動能力—肌力、平衡性、柔軟度、爆發力、速度、敏捷性、協調性、肌耐力等項目，檢測課程是否達顯著效果。

　　以台東市區五所公、私立幼稚園、托兒所之七個小班，共87位年齡介於3-4歲之幼兒為對象；以班級為單位，將其中43名幼兒分派至實驗組，另44位幼兒分派至對照組。針對實驗組及對照組幼兒皆進行「自編3-4歲幼兒體能測驗」前、後測。
　　對於實驗組幼兒另外進行12次「自編體能遊戲課程活動」。研究資料以成對t考驗進行「前、後測」統計分析及單因子變異數分析進行「組間差異性」統計考驗，研究結果如下：

　　(1)實驗組於「爆發力、速度、敏捷性、協調性、肌耐力」等五項，達顯著差異。對照組於在「肌力、敏捷性、協調性、肌耐力」等四項，達顯著差異。

　　(2)實驗組及對照組在八項運動能力中，僅在「爆發力」及「速度」兩項，出現組間顯著差異；亦即，本研究之體能遊戲課程對3-4幼兒有部分正向助益。本研究並對本研究有正向助益之課程、無顯著正向助益之課程以及可能造成影響 之研究設計，進行討論。最後，就3-4歲幼兒體能研究及3-4歲幼兒體能教學兩方面，提出建議。

改 寫 摘 要

　　本研究之目的在於設計一套增進幼兒體能發展有顯著效果之遊戲課程，作為幼教師編排體能活動課程之參考；透過「自編3-4歲幼兒體能測驗」之八項運動能力—肌力、平衡性、柔軟度、爆發力、速度、敏捷性、協調性、肌耐力，實驗進行12週體能遊戲課程後檢測課程是否達顯著效果。

　　以台東市區物理環境相似之五所公、私立幼稚園、托兒所七個小班，共87位年齡介於3-4歲之幼兒為實驗對象；以班級為單位，將其中43名幼兒分派至實驗組，另44位幼兒分派至對照組。針對實驗組及對照組幼兒皆進行「自編3-4歲幼兒體能測驗」前、後測。

　　對於實驗組幼兒另外進行 12 次「自編體能遊戲課程活動」。研究資料以成對t考驗進行「前、後測」統計分析及單因子變異數分析進行「組間差異性」統計考驗，研究結果如下：

　　實驗組及對照組在八項運動能力中，僅在「爆發力」及「速度」兩項，出現組間顯著差異；亦即，本研究之12次體能遊戲課程對 3-4 幼兒有部分顯著正向助益。

　　本研究並對本研究有正向助益之課程、無顯著正向助益之課程及可能造成影響之研究設計，進行討論。最後，就3-4歲幼兒體能研究及3-4歲幼兒體能教學兩方面，提出建議。